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管大学老师混日子的问题了！我满怀希望的想要在大学里学知识，结果遇到的全是一些念ppt的老师，下了课人都找不到，你告诉我能学到啥？”
“学术之风真的不能再放任了，我之前的博导为了一己之私不知道摧毁了多少人的梦想和人生，我以前一直以为学术圈应该是一个纯粹的圈子，希望这次建议之后真的能有所改变，希望未来华夏可以有更多人享受到纯粹而又公平的学术氛围。”
“其实人的天性都是懒散的，很多时候逃课自己也挺自责的，但怎么说呢，反正学校也不管，大家也都逃课，我也就跟着逃了，但心里还是希望上大学真的能学到一些东西，当然，前提是我们去上的不是ppt朗读课。”
“我有一个建议，我觉得大一或者说大二就应该给学生做就业指导，而不是大四要毕业了才给学生做就业指导，你大四的时候给我就业指导告诉我这个专业能干什么该干什么，我想好好学都来不及了啊，你从一开始就告诉我我的专业未来能干什么，应该怎么做这才有意义吧？难道我上学的目的不是为了就业么？”
人人日报的这条新闻下面一个白天刷出了10万+的评论，这在2007年是不多见的，很少有话题能有这么高的关注度，可见华夏人对教育的重视。
而国家之所以要在这一天发布高校人才培养建议书，除了因为快开学了，也是因为一些全球咨询提供商，包括目前全球四大资讯提供商汤姆森集团，路透集团，彭博以及reedelsevier发布的一些数据。
其中第一条数据是，截止2007年的6月30日，华夏人才资源总量突破1.5亿，科技人才资源总量达到4900万，成为世界第一，研发人员总量达到237万，成为世界第二，这个数据比曾经一世大概有10%左右的提升。
同时，华夏2006年的的sci、ei和istp论文总数达到了10.2万篇，占世界论文总数的10%，比2005年增加了15.4%，成为世界第二，这个数据相比曾经一世上涨了14%，不过曾经的华夏也是在2006年成为全球论文占比第二的国家。
至此，华夏成为全球第二大研发投入国，全球第二大研发人员国，全球第二大论文国，全球第一大科技人力资源国。
而在曾经一世，2007年到2011年期间，全球研发人员总量年均增长率为3.7％，而华夏研发人员年均增长率为13.5％，是全球研发人员增长速度最高的国家，华夏研发人员数量也于2013年超过米国成为世界第一，并一直保持着第一的位置，这一世接下来会怎么发展，孟谦充满了期待。
国内在最近几天还放出了一份华夏科创蓝皮书。
根据蓝皮书所著，以两院院士，有突出贡献的中青年专家，享受官府特殊津贴专家等为主体的国家高层次人才队伍已经初具规模，专业技术人才的学历层次快速提升，劳动者素质也有了较大提高。
同样截止2006年6月30日，我国拥有华科院院士及工程院院士1300多名，对国家有突出贡献的中青年专家5000多名，这个数据跟曾经一世比差不太多，涨幅大概在5%左右。
同时，大批优秀青年科技人才脱颖而出。在承担国家重点基础研究发展计划，也就是973计划的近3万人的队伍中，45岁以下的占了78％。
很多人可能只关注也只了解华夏的gdp数据，却很少有人知道华夏在科研人员，科研投入，论文发展，专利发展等数据的增速上都是超过gdp增速的，常年保持在10%以上。
华夏不是不重视科研，还是那句话，有心无力，很多客观因素一直限制着我们。
孟谦一直在做的，就是利用先知努力打破限制，同时利用舆论的力量，一直在努力改变一些风气。
正如今天让孟谦最为高兴的，是这些数据都在热搜上挂了一天，每一个相关报道下的评论都超过了一万。
一种科技热，研发热，正在华夏萌芽发展，华夏的科研大环境，变得原来越有趣了。
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